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全员参与班级管理
以“干部能干的事，教师不做；普通同学能做的事，干部不做。”，作为科学管理班级的原则。那么，这个学期，我在学生常规管理方面作了一些尝试，实行了班长轮流值日制度，把班级管理权交给全体同学，给每位同学都提供了做事的机会、提供了施展才能的机会、提供了使用权利的机会，从而培养学生自我管理的能力，提高学生自身的综合素质。。
一．全面动员，树立自信心。这一学期，我担任了2000会计电算化班的班主任，在开学的第一次班会上，我就开展了“我的长处在哪里？”的主题班会，让学生找出自己的长处，鼓励每个同学树立自信心，尤其是班上那几位后进生，帮助他们找出自己的长处，引导他们正确认识自己，增强自尊心、自信心和进取心。我还以“假如我是班长”为题，要求每人写一篇作文，同时将较好的文章，在班上朗读，并且给时间学生相互交流如何做好今后的值日班长。在确定其他班委的前提下，自开学的第四周起，我们班正式实行了班长轮流值日制度。。
二．积极引导，增强自律。经过我们全班的商量、讨论，逐渐完善值日班长制度，形成一系列的值日班长的要求和职责。要求：值日班长，按学号轮流，每人都要当，轮到谁，便要从早到晚对班级工作负责。主要职责包括：1.
负责考勤工作；2. 负责清洁卫生检查和监督；3. 负责“三操”的检查和监督；4. 维持课堂、课间纪律；5.
负责填写校务日志、每日格言、每日课程表、值日班长记录本、值日小结以及专项负责人情况记录。。。。。。等等，并按照班规班法进行量化记录，每周公布一次。班主任每日检查值日班长记录本，发现问题及时解决，发现成绩及时表扬、记录，这样有效地增强了学生自律和律他的意识，有效提高学生的思想素质。例如：有位同学在周记谈体会时说：“原来我经常迟到，我当值日班长那天，发现有一位同学迟到，便按班规班法罚他，他说，你自己都经常迟到，还好意思管别人！一句话使我感觉心里很不是滋味。平时干部管自己时，我还不愿听，今天轮到自己当干部，才体会到当干部真不容易。要抓好自己的学习，还要维持纪律，今后我可不让干部操心了。”后来，他果然没有再迟到过，学习成绩也好起来了。。
三．注重检查、监督、反馈，总结经验，形成自主。我还要求学生每周写周记，反映学生的个人情况和班级的情况，以便收集学生反馈的信息，在班会上进行总结，利用张贴栏表扬那些表现好的学生，对得分较低的学生进行个人谈话，帮助他们分析原因，耐心教育，促进他们不断进步和提高。与此同时，每月一次，让学生以“我当班长那一天”为题，写出自己的感受，以便班主任进行经验总结，指出存在的问题，发扬成功经验，提出适当的要求，才开始实施下一个月的班长值日制度。。
值日班长制度的实施，调动了全班同学的积极性，为每个人都提供了一次当班长的机会；使同学之间加深了了解，密切了关系，干部不觉得自己总是处于管理者的位置，同学也不认为自己总是处于被管理者的位置。这样每个学生的个性和才能就能在班集体中得到充分的表现，学生就能以自己是2000会计班的学生为荣，以一切损害班级荣誉的事为耻，拥有一份自己是班级主人的自豪感。。
自从实施轮流值日班长制度以来，我带的班的班风、学风好，经常获得学校各项常规评比的第一名以及各项竞赛、活动的好成绩，并且被评为先进班。究其原因，是新措施---值日班长制度的实施，同时也使学生的综合素质得到了提高。 |
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